欣欣昨天第一天上幼儿园，就被别的小朋友给咬了，全家人的微信群一下子炸开了锅，大姨、小姨、大表姐等纷纷发表看法：大姨主张找老师评理，小姨主张找小朋友的家长讨个说法，大表姐主张找幼儿园换班。大家意见不统一，欣欣的妈妈一时不知道该怎么办了？

其实，这是给自家孩子做启蒙教育最好的机会。家长不同的做法，可能会给孩子造成不同的影响。家长错误的做法，就会给孩子造成一定的心理伤害。说重了，家长错误的做法还会扭曲孩子的价值观、人生观和世界观。

为了提供正确的建议，我向欣欣的妈妈了解了情况。原来，是老师将一大堆玩具往桌上一倒，孩子们就纷纷伸手去抢玩具了。欣欣看到自己喜欢的玩具，就伸手去拿了。没想到和旁边的小朋友同时抓到同一个玩具。一看欣欣没有松手的意思，旁边的小朋友就直接用口咬欣欣的手了。一口下去，欣欣的手被咬出一道牙印，过了一阵就变紫了。

我们先说大姨的主张。大姨之所以主张找老师评理，她认为老师没看管好孩子。因为孩子是在抢桌子上的玩具时被别的小朋友给咬的。老师为什么不多投放一些玩具呢？

这其实有点冤枉老师了。因为这是第一天开学，老师和孩子初次在班里集体生活。老师对全班孩子都正在观察阶段，对每个孩子的脾气秉性都不甚了解。即使有所了解，孩子的喜好也会发生变化，老师是无法保证她投放的玩具会被孩子们一一对应的喜欢。孩子们同时喜欢同一个玩具的可能性极大。即使投放一模一样的、数量足够多的玩具，孩子们也会发生同时抓住同一个玩具的情况。

因此，大姨认为老师没看管好孩子，是有点冤枉老师。虽然老师可能存在工作上的经验不足和对发生这种事的预估不足，但就这点事责怪老师，我觉得还是有点不妥。

再说说小姨的主张，要找小朋友的家长讨个说法。因为梓欣毕竟是他们家的孩子给咬的，必须给个说法。小姨说，这样做的目的是以确保下次不再发生类似的事情。

其实，找小朋友的家长完全是多余的。因为这件事发生后，老师一定会通知这位小朋友的家长的。即使我们认为是小事，老师一定会认为这是件大事。她如果不告诉这位小朋友的家长，小朋友再咬别的小朋友该怎么办？老师永远会比家长多考虑一步。

我们再说说咬人的小朋友。他不仅在幼儿园会被老师批评，回家后也一定会被家长“教训”。这时候我们再去找小朋友的家长，显然是多余的。按照常理，咬人的小朋友受到的批评、教训，一定会比被咬的小朋友收到的安慰、鼓励等多些，况且这只是第一次发生。可能是这位小朋友初来幼儿园，不知道怎么来表达自己的需求。经过老师和家长的引导，相信会朝好的方向发展。

如果就为这点已经得到处理的事情再去找咬人的小朋友的家长，那真的有点小题大做。实际最需要做的，还是应该多安慰梓欣，多鼓励梓欣，多观察梓欣对这件事情的真实反应。如果孩子对这件事表现的很轻松，那家长也就轻松面对。因为老师在幼儿园已经妥善处理了这件事，在孩子的心里，这件事已经过去了。

如果梓欣对待这件事，心里还有不愉快的想法，家长就应该多跟孩子聊天，了解梓欣的真实想法。好好安慰她，鼓励她把事情往好的方向去考虑。家长积极的解释，一定会让孩子朝积极的方向去发展。这也是教育学中一个非常重要的教育原理。

至于大表姐的换班的主张，就更不靠谱了。幼儿毕竟是幼儿，类似与这样的事情其实是很多的。如果遇到这样的小事情就换班，那一学期下来该换多少次班啊！人的一生会经历大风大浪，也会经历很多琐碎小事。如果仅为这点小事就兴师动众，未免真的有点小题大做，在我看来就是多事、矫情。如果这样教育自家孩子，让孩子将来如何面对这个日新月异、纷繁复杂的世界。

事情发生后，首先应该安慰自家孩子，以免给孩子在心里造成伤害。但应该不会。如果有一点小问题，还是正常的。如果孩子为这件事，就受到严重伤害，那也未免太脆弱了。尽管孩子还小，但作为家长，我们还是应该用积极心理学的观点，让孩子正确面对这件事。

在安慰之后，更应该教会孩子学会思考？学会如何面对这件事情？学会接下来如何跟这位小朋友打交道？学会如何与其他的孩子打交道？学会将来在班级生活和学习时如何保护自己？这些才是最重要的。

人是社会性动物。人和其他动物最大的区别就是会劳动、会思考、会沟通、有智慧，这是人的根本属性。上幼儿园的目的，就是为了让孩子过集体生活，让孩子在幼儿园学会和小朋友相处，以期学会将来在社会上生存。这是孩子必须自己去学习的、必须自己去经历的， 我们家长不能代替孩子的经历和成长。

孩子之间发生的事情，只要不是特别严重，不是接连二三地发生，我们家长就没必要过早地介入孩子的事情。孩子的是非观正在形成期，他们之间发生的事情，我们都不在现场，我们做家长的很难“隔空”去判断谁对谁错。因此，家长的贸然介入和粗暴的向对方家长讨要说法，绝对是不可取的。

我们做家长的，更应该培养孩子大度、善良、宽容的品格，因为，这种品格在将来的社会中，一定会受到欢迎。